En el marco de la estrategia #ElBullyingNoEsUnJuego el Centro Nacional de Prevención del Delito y Participación Ciudadana convocó a 5 organizaciones de la sociedad civil a implementar proyectos piloto para la prevención de la violencia en 27 escuelas de 8 estados y 14 municipios durante el ciclo escolar 2014-2015. Cohesión Comunitaria e Innovación Social AC implementó un proceso de acompañamiento para prevenir la violencia mediante el fortalecimiento de la cohesión comunitaria en el entorno escolar en los estados de Baja California y Sinaloa.
- 5 secundarias públicas (2 generales, 1 técnica y 2 estatales)
- Población beneficiada directamente: 731 integrantes de las comunidades escolares (128 persona docente, directivo, de intendencia y administrativo, 483 estudiantes y 120 madres, padres y cuidadores
- Población beneficiada indirectamente: 3,800 integrantes de las comunidades escolares
- 151 sesiones de trabajo realizadas (45 con personal docente, directivo, de intendencia y administrativo; 106 sesiones de trabajo con estudiantes y 4 encuentros con madres, padres y cuidadores)
- 10,542 horas donadas por las comunidades escolares para la prevención de la violencia escolar mediante el fortalecimiento de la cohesión comunitaria
CCIS cuenta con indicadores tanto de gestión -como la satisfacción de la comunidad educativa con la regularidad, contenidos, facilitación y utilidad de las sesiones de trabajo- como con indicadores de resultado -como los cambios en la percepción de seguridad en el plantel educativo, disminución en las conductas violentas percibidas y sufridas en el entorno escolar, incremento en la deseabilidad de la diversidad, mejora en la percepción de una convivencia pacífica en la escuela, en la relación docente-estudiante y en la percepción de que se recibe una educación de calidad-.
Además de prevenir la violencia escolar, el proceso de acompañamiento contribuye a la consecución de las prioridades de la ruta de mejora planteadas por la Secretaría de Educación Pública para las escuelas de educación básica: (a) Mejoramiento en los aprendizajes (b) Prevención del rezago educativo y alto al abandono escolar (c) Funcionamiento regular de la escuela -rasgos de la normalidad mínima- (d) Construcción de un ambiente de convivencia escolar sana, pacífica y libre de violencia. Asimismo, el acompañamiento cumple con los procesos de planeación, implementación, seguimiento, evaluación y rendición de cuentas contemplados en la misma.
Durante el ciclo escolar 2015-2016 CCIS replica el proceso de acompañamiento mediante el desarrollo de Estrategias Globales para la Mejora Escolar orientadas al fortalecimiento de la cohesión comunitaria en tres escuelas -dos de nivel preescolar y una secundaria- de la Colonia El Tintero en Santiago de Querétaro, Querétaro.